Каталог курсов

Семинар направлен на выработку навыков работы с кризисными состояниями любого генезиса, в том числе на формирование коммуникативной компетентности специалиста. Работа с суицидальными обращениями, особенности, алгоритм работы, тренинг навыков. Работа с обращениями по поводу горя и потери. Этапы проживания, особенности и процесс работы, работа с тяжелыми чувствами. Особенности работы со случаями пережитого насилия (изнасилование, инцест, другие случаи). Рассматриваются вопросы психогигиены специалиста, техники и приемы самопомощи.

Социальное функционирование семьи, пережившей развод. Непосредственные и отдаленные последствия развода для всех членов семьи. Влияние развода на ребенка (детей) и возникающие в связи с этим психологические, педагогические и социальные риски. Особенности взаимодействия с семьей, пережившей развод, в ситуации социального сопровождения. Специфика планирования и назначения услуг при оказании социальной помощи ребенку и семье, пережившей развод.

Понятие привязанности и ее значение для развития и социального становления ребенка. Нарушения привязанности: социальные, психологические и педагогические последствия для семьи и ребенка (нарушение детско-родительских отношений, трудности социализации, отклоняющееся поведение ребенка, риски жестокого обращения с ребенком и т.д.). Распознавание нарушений привязанности в обычной жизни ребенка и семьи. Помощь ребенку и семье в восстановлении отношений привязанности в процессе сопровождения семьи.

Особенности семьи, затронутой проблемой злоупотребления алкоголя: характеристики, изменения семейной системы, специфика целеполагания. Освоение навыков планирования мероприятий на каждом из основных этапов сопровождения «алкогольной семьи» Процесс формирования междисциплинарной команды и распределения ответственности между специалистами Причины возникновения «срывов» и мероприятия, которые необходимы для их профилактики Специфика оказания помощи зависимым, созависимым, детям из этих семей.

Понятие буллинга (школьное насилие). Виды, причины и последствия школьного насилия Особенности переживаний ребенка - жертвы школьного насилия. Содержание и этапы психологической помощи жертве буллинга Распознавание школьного насилия. Мотивы и психологические особенности агрессора. Работа с агрессором. Прекращение буллинга: работа с участниками ситуации – одноклассники, родители, учителя. Роль взрослых и психолога. Профилактика буллинга в образовательной среде.

Доступ СО НКО к бюджетным средствам на оказание социальных услуг: цели и задачи государственной политики, программные документы. Законодательная и нормативно-правовая база, рекомендательные и методические материалы. Перспективы дальнейшего развития законодательства. Полномочия государственных органов в сфере социального обслуживания граждан, связанные с поддержкой СО НКО и развитием рынка социальных услуг. Реестры некоммерческих организаций (реестр зарегистрированных НКО, реестр СО НКО – получателей государственной поддержки, реестр поставщиков социальных услуг, реестр СО НКО – исполнителей общественно полезных услуг), их функции и различия. Механизмы финансирования СО НКО, оказывающих социальные услуги. Анализ регионального опыта по привлечению СО НКО к оказанию социальных услуг. Результаты исследований по вопросу доступа СО НКО на рынок социальных услуг. Основные барьеры доступа СО НКО на рынок социальных услуг и пути их преодоления. Инфраструктура поддержки СО НКО. Эффективные услуги в сфере защиты и поддержки семьи и детства, которые могут оказывать НКО. Стандарты услуг и методическая база.

Понятие, виды жестокого обращения с детьми и их последствия для ребенка. Виды основных травмирующих ситуаций в жизни детей, находящихся в учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Основные направления психологической помощи и содержание реабилитационной работы с детьми в условиях учреждения. Принципы и условия эффективности реабилитационной работы с детьми в учреждении. Методики работы с ребенком (терапевтическое интервью, тренинговые программы, индивидуальное консультирование).

Понятие физических наказаний и их влияния на развитие ребенка, на детско-родительские отношения. Формирование профессиональной позиции в отношении применения родителями физических наказаний. Причины применения родителями физических наказаний и факторы риска их применения родителями. Роль стрессовых факторов и эмоциональной культуры. Формирование поддерживающей позиции в отношении родителей и навыков контакта с ними. Алгоритм и содержание индивидуальной, групповой помощи родителям в овладении навыками ненасильственного воспитания и управления гневом.

Понятие родительской компетентности и ответственного родительства. Цели и задачи мероприятий и тренингов по развитию родительской компетенцию. Особенности обучения родителей и формирования родительской компетенции. Содержание тренингов, программ и мероприятий по повышению родительской компетенции. Обучение родителей навыкам ненасильственного воспитания детей.

Семьи на ранней стадии кризиса: характеристики, проблемы, цели и мишени для специалистов в работе с семьей. Границы и возможности клубной деятельности в реабилитации семей группы риска Понятие и принципы создания реабилитационной среды в низкопороговом семейном клубе. Стратегии вовлечения клиентов в услугу. Содержание реабилитационной работы в клубе: психолого-педагогическое, досуговое и социальное направление работы. Планирование, организация и проведение семейных групповых занятий клуба. Формы и методы работы Семинар позволяет наиболее полно понять и использовать специфику и потенциал широко распространенной формы семейных клубов в целях реабилитации семей группы риска.