Особенности семьи группы риска и актуальные проблемы взаимодействия с ней.
Личная и профессиональная коммуникация, особенности и различия.
Особенности построения контакта помогающего специалиста с семьей группы риска. Коммуникационные приемы, используемые при установлении и поддержании контакта.
Причины, способы проявления сопротивления семьи и приемы работы с ним.
Мотивация клиента в процессе реабилитационной работы. Техники и приемы работы с немотивированным клиентом.
Трудный или удобный — чего мы ждем от детей;
-Причины трудного поведения детей-сирот;
-Чувства детей-сирот в учреждении;
-Поведение взрослых и его влияние на состояние и чувства ребенка;
-Виды трудного поведения детей-сирот и его «язык»;
-Девиантное поведение подростков-сирот;
-Наказания — что и как «работает» с детьми;
-«Хорошие технологии» коммуникаций как способ помочь ребенку;
-Роль значимых взрослых в стабилизации трудного поведения;
-Создании терапевтической среды для ребенка-сироты.
-Родительские сообщества как инструмент профилактики семейного неблагополучия
-Технология создания и развития клубов
-Мотивация родителей при вступлении в клубы
-Формирование принимающей среды внутри сообщества
-Навыки и инструменты взаимопомощи внутри сообщества
-Программа развития родительской осознанности
-Передача базовых знаний из области семейной и детской психологии в формате «равный-равному»
-Понятие детской психологической травмы;
-Почему трудно увидеть и признать психотравму ребенка;
-Постравматическое стрессовое расстройство (ПТСР);
-Влияние «малых травм» на ребенка;
-Влияние «больших травм» на ребенка;
-Негативный детский опыт (НДО);
-Влияние стресса на развитие мозга ребенка;
-Психологический возраст ребенка, пережившего психотравму;
-Помощь детям, пережившим психотравму, и создание терапевтической среды;
-Роль значимых взрослых в реабилитации ребенка.
Основные нормы законодательства Российской Федерации в сфере защиты прав и законных интересов детей.
Жестокое обращение с детьми в семье: определение, виды, признаки.
Факторы риска жестокого обращения. Влияние жестокого обращения на актуальное состояние ребенка и «отстроченные» последствия.
Методика оценки безопасности (наличия угроз жизни и здоровью) и риска жестокого обращения с ребенком в семье.
Угрозы безопасности, специфика их распознавания и принципы составления плана безопасности для ребенка.
Планирование в рамках системы защиты детства, этапы планирования. Понятие «случая нарушения прав ребенка» в семье как основа для разработки плана.
Сбор фактов и разработка гипотез о причинах случая в планировании реабилитационной работы.
Диагностика семьи и оценка ресурсов в процессе планирования.
Навыки планирования целей и действий.
Особенности взаимодействия с семьей в процессе планирования и принципы вовлечения членов семьи.
Понятие, виды, причины жестокого обращения с детьми.
Признаки раннего выявления рисков жестокого обращения с детьми и особенности их распознавания специалистами.
Алгоритм действий специалиста при выявлении рисков и случаев жестокого обращения с ребенком.
Основы поддерживающего контакта с родителями и ребенком в ситуации выявленных рисков жестокого обращения и организации помощи.
Условия получения поддержки и супервизии специалистом помогающей профессии. Профилактика эмоционального выгорания у специалиста.
Трудности и ошибки в консультировании, требующие супервизорского вмешательства.
Личность супервизора. Обучение и развитие супервизора.
Супервизорские группы, команды и структуры.
Системные свойства семьи: связи, иерархия, роли, функции.
Семья как естественная среда воспитания ребенка. Семейный кризис: определение и признаки, особенности функционирования семьи в кризисе. Уязвимые категории семей и их особенности.
Цели и «мишени» работы в профилактике социального сиротства.
Индивидуальность семьи и принципы построения отношений с ней.
Особенности установления доверительного контакта с семьей и вовлечения в услуги и мероприятия помощи. Понятие сопротивления в контакте и приемы работы с ним.
Заключение контракта с семьей.
Работа с немотивированным клиентом: мотивация к изменению и преодоление иждивенческой позиции – понятие, принципы, навыки.
