Каталог курсов

Основные нормы законодательства Российской Федерации в сфере защиты прав и законных интересов детей. Жестокое обращение с детьми в семье: определение, виды, признаки. Факторы риска жестокого обращения. Влияние жестокого обращения на актуальное состояние ребенка и «отстроченные» последствия. Методика оценки безопасности (наличия угроз жизни и здоровью) и риска жестокого обращения с ребенком в семье. Угрозы безопасности, специфика их распознавания и принципы составления плана безопасности для ребенка.

Позиционирование сотрудника органа опеки и попечительства в процессе визита в семью. Планирование (выстраивание) контакта: алгоритм, содержание. Работа с «сопротивлением» при взаимодействии. Работа с трудными ситуациями (проверка сигналов о признаках насилия; агрессия со стороны граждан; родитель, вероятно, говорит неправду; родитель снимает визит на камеру и т.д.).

Планирование в рамках системы защиты детства, этапы планирования. Понятие «случая нарушения прав ребенка» в семье как основа для разработки плана. Сбор фактов и разработка гипотез о причинах случая в планировании реабилитационной работы. Диагностика семьи и оценка ресурсов в процессе планирования. Навыки планирования целей и действий. Особенности взаимодействия с семьей в процессе планирования и принципы вовлечения членов семьи.

Дистанционный курс «Профилактика социального сиротства» будет проходить в форме вебинаров и супервизий каждый четверг в 10.00 по Москве.

Профилактика буллинга в контексте проблемы обеспечения безопасности школьников. Функции и роли участников системы поддержки. Календарь антибуллинговых мероприятий. Решение проблемы вовлечения родителей. Тренинг социальных и поведенческих навыков у детей с целью снижения агрессии по отношению к одноклассникам. Презентация авторской методики Г.В. Романовской по работе с учениками в начальной школе на этапе запуска инклюзивного обучения. Подготовка педагогов. Выявление случая буллинга и кризисное вмешательство. Разбор учебных случаев с целью анализа эффективных стратегий и типичных ошибок специалистов и родителей. Инструментарий оценки эффективности профилактических мероприятий. Критерии и показатели наличия поддерживающей среды в образовательном учреждении.

Понятие буллинга (школьное насилие). Профилактика буллинга в контексте проблемы обеспечения безопасности школьников. Организация профилактических мероприятий. Особенности выстраивания профилактической работы. Тренинг социальных и поведенческих навыков у детей с целью формирования принимающего отношения к одноклассникам с ограниченными возможностями здоровья. Подготовка педагогов. Выявление случая буллинга и кризисное вмешательство. Поддержка педагогов. Эмоциональное выгорание педагога как фактор риска содействия возникновению буллинга со стороны учителя.

Семинар направлен на выработку навыков работы с кризисными состояниями любого генезиса, в том числе на формирование коммуникативной компетентности специалиста. Работа с суицидальными обращениями, особенности, алгоритм работы, тренинг навыков. Работа с обращениями по поводу горя и потери. Этапы проживания, особенности и процесс работы, работа с тяжелыми чувствами. Особенности работы со случаями пережитого насилия (изнасилование, инцест, другие случаи). Рассматриваются вопросы психогигиены специалиста, техники и приемы самопомощи.

Социальное функционирование семьи, пережившей развод. Непосредственные и отдаленные последствия развода для всех членов семьи. Влияние развода на ребенка (детей) и возникающие в связи с этим психологические, педагогические и социальные риски. Особенности взаимодействия с семьей, пережившей развод, в ситуации социального сопровождения. Специфика планирования и назначения услуг при оказании социальной помощи ребенку и семье, пережившей развод.

Понятие привязанности и ее значение для развития и социального становления ребенка. Нарушения привязанности: социальные, психологические и педагогические последствия для семьи и ребенка (нарушение детско-родительских отношений, трудности социализации, отклоняющееся поведение ребенка, риски жестокого обращения с ребенком и т.д.). Распознавание нарушений привязанности в обычной жизни ребенка и семьи. Помощь ребенку и семье в восстановлении отношений привязанности в процессе сопровождения семьи.

Особенности семьи, затронутой проблемой злоупотребления алкоголя: характеристики, изменения семейной системы, специфика целеполагания. Освоение навыков планирования мероприятий на каждом из основных этапов сопровождения «алкогольной семьи» Процесс формирования междисциплинарной команды и распределения ответственности между специалистами Причины возникновения «срывов» и мероприятия, которые необходимы для их профилактики Специфика оказания помощи зависимым, созависимым, детям из этих семей.