Каталог курсов

Основные нормы законодательства Российской Федерации в сфере защиты прав и законных интересов детей. Жестокое обращение с детьми в семье: определение, виды, признаки. Факторы риска жестокого обращения. Влияние жестокого обращения на актуальное состояние ребенка и «отстроченные» последствия. Методика оценки безопасности (наличия угроз жизни и здоровью) и риска жестокого обращения с ребенком в семье. Угрозы безопасности, специфика их распознавания и принципы составления плана безопасности для ребенка.

Планирование в рамках системы защиты детства, этапы планирования. Понятие «случая нарушения прав ребенка» в семье как основа для разработки плана. Сбор фактов и разработка гипотез о причинах случая в планировании реабилитационной работы. Диагностика семьи и оценка ресурсов в процессе планирования. Навыки планирования целей и действий. Особенности взаимодействия с семьей в процессе планирования и принципы вовлечения членов семьи.

Дистанционный курс «Профилактика социального сиротства» будет проходить в форме вебинаров и супервизий каждый четверг в 10.00 по Москве.

Составляющие, из которых складывается впечатление о вас; • Секреты создания своего персонального стиля; • Как эффективно себя подавать аудитории.

Факторы, влияющие на микроклимат; Стратегии по снижению социального напряжения; Технология предупреждения и урегулирования конфликтов; Технология работы с неформальными лидерами и негативными микрогруппами.

Родительство как особая стадия индивидуального развития. Нарушение детско-родительских отношений: влияние бессознательных психических конфликтов родителей на психическое развитие ребенка. Виды девиантного материнства и их влияние на психическое развитие ребенка.

Условия получения поддержки и супервизии специалистом помогающей профессии. Профилактика эмоционального выгорания у специалиста. Трудности и ошибки в консультировании, требующие супервизорского вмешательства. Личность супервизора. Обучение и развитие супервизора. Супервизорские группы, команды и структуры.

Формирование профессиональной позиции в отношении восприятия сексуального насилия. Обучение распознаванию признаков того, что ребенок пережил или переживает сексуальное насилие с учетом возраста ребенка, выстраивание беседы с ребенком и родителем с целью проверки информации о возможном сексуальном насилии по отношении к нему. Выработка алгоритмов действий специалистов при подтверждении признаков совершения сексуального насилия по отношению к несовершеннолетнему.

Профилактика буллинга в контексте проблемы обеспечения безопасности школьников. Функции и роли участников системы поддержки. Календарь антибуллинговых мероприятий. Решение проблемы вовлечения родителей. Тренинг социальных и поведенческих навыков у детей с целью снижения агрессии по отношению к одноклассникам. Презентация авторской методики Г.В. Романовской по работе с учениками в начальной школе на этапе запуска инклюзивного обучения. Подготовка педагогов. Выявление случая буллинга и кризисное вмешательство. Разбор учебных случаев с целью анализа эффективных стратегий и типичных ошибок специалистов и родителей. Инструментарий оценки эффективности профилактических мероприятий. Критерии и показатели наличия поддерживающей среды в образовательном учреждении.

Понятие буллинга (школьное насилие). Профилактика буллинга в контексте проблемы обеспечения безопасности школьников. Организация профилактических мероприятий. Особенности выстраивания профилактической работы. Тренинг социальных и поведенческих навыков у детей с целью формирования принимающего отношения к одноклассникам с ограниченными возможностями здоровья. Подготовка педагогов. Выявление случая буллинга и кризисное вмешательство. Поддержка педагогов. Эмоциональное выгорание педагога как фактор риска содействия возникновению буллинга со стороны учителя.