Понятие, виды, причины жестокого обращения с детьми.
Ранние признаки для выявления рисков жестокого обращения с детьми и особенности их распознавания специалистами.
Алгоритм действий специалиста при выявлении рисков и случаев жестокого обращения с ребенком.
Основы поддерживающего контакта с родителями и ребенком в ситуации выявленных рисков жестокого обращения. Организация помощи.
Моделирование и адаптация программ обучения кандидатов в замещающие родители;
Выявление потенциальных рисков дезадаптации приемных детей в будущих замещающих семьях и способы нивелирования этих рисков в ходе обучения;
Работа с мотивацией кандидатов;
Профилактика нормативных семейных кризисов;
Произвольное формирование привязанности к приемному ребенку, простраивание и регуляция отношений в новой детской подсистеме между кровными и приемными детьми;
Создание реабилитационных семейных условий для детей с ПТСР;
Укрепление стрессоустойчивости приемной семьи.
Системные свойства семьи: связи, иерархия, роли, функции, стиль коммуникации.
Семья как естественная среда воспитания ребенка. Семейный кризис: определение и признаки, особенности функционирования семьи в кризисе. Уязвимые категории семей и их особенности.
Цели и «мишени» работы в профилактике социального сиротства.
Индивидуальность семьи и принципы построения отношений с ней.
Формат: 4 вебинара по 3 академических часа, домашние задания, итоговая аттестация.
Понятие буллинга (школьное насилие).
Профилактика буллинга в контексте проблемы обеспечения безопасности школьников.
Организация профилактических мероприятий.
Особенности выстраивания профилактической работы.
Тренинг социальных и поведенческих навыков у детей с целью формирования принимающего отношения к одноклассникам с ограниченными возможностями здоровья.
Подготовка педагогов. Выявление случая буллинга и кризисное вмешательство.
Поддержка педагогов. Эмоциональное выгорание педагога как фактор риска содействия возникновению буллинга со стороны учителя.
Особенности семьи, затронутой проблемой злоупотребления алкоголя: характеристики, изменения семейной системы.
Стадии формирования зависимости. Последствия злоупотребления. Симптоматика злоупотребления.
Задачи и содержание социального сопровождения семьи, затронутой алкоголем.
Срывы и рецидивы при работе с зависимыми: признаки, процесс. Профилактика срывов. Мотивация зависимых на изменения.
Созависимость: понятие, признаки. Методы помощи для преодоления созависимого поведения.
Освоение навыков планирования мероприятий на каждом из основных этапов сопровождения «алкогольной семьи»
Специфика оказания помощи детям в алкоголдизированных семьях.
Особенности взаимодействия специалистов с семьей зависимых от алкоголя.
Формат: 8 он-лайн занятий по 3 часа каждое, домашние задания, итоговая аттестация
Понятие привязанности и ее значение для развития и социального становления ребенка.
Нарушения привязанности: социальные, психологические и педагогические последствия для семьи и ребенка (нарушение детско-родительских отношений, трудности социализации, отклоняющееся поведение ребенка, риски жестокого обращения с ребенком и т.д.).
Распознавание нарушений привязанности в обычной жизни ребенка и семьи.
Помощь ребенку и семье в восстановлении отношений привязанности в процессе сопровождения семьи.
Семьи на ранней стадии кризиса: характеристики, проблемы, цели и мишени для специалистов в работе с семьей. Границы и возможности клубной деятельности в реабилитации семей группы риска
Понятие и принципы создания реабилитационной среды в низкопороговом семейном клубе.
Стратегии вовлечения клиентов в услугу.
Содержание реабилитационной работы в клубе: психолого-педагогическое, досуговое и социальное направление работы.
Планирование, организация и проведение семейных групповых занятий клуба. Формы и методы работы
Семинар позволяет наиболее полно понять и использовать специфику и потенциал широко распространенной формы семейных клубов в целях реабилитации семей группы риска.
- Профессиональная коммуникация в социальной работе.
- Принципы взаимодействия с семьёй.
- Понятие сопротивления в контакте и работа с сопротивлением клиента.
- Понятие мотивации и основы мотивации клиента в
Формат проведения: 4 вебинара по 3 академических часа каждый, домашние задания, итоговая аттестация.
Базовые инструменты оценки семейной ситуации: генограмма, социокарта, комплексная оценка семейной ситуации, оценка психосоциальных факторов, связанных с плохим отношением детям.
Результаты проведенной диагностики позволят специалисту сделать комплексное обоснованное заключение о причинах и факторах семейного неблагополучия, слабых сторонах и ресурсах семьи.
Формат проведения: 4 вебинара по 3 академических часа каждый, домашнее задание, итоговая аттестация.
